Considero que el artículo, por su propio nombre “negro”, desarrolla una opinión sin preocuparse de dar algo de luz al programa; ya que, aunque con problemas, el programa Escuela 2.0 debe valorarse como un recurso más y que poco a poco los profesores se deben ir acostumbrando a utilizarlo para una mejor formación de sus alumnos.
Esto quiere decir que la creación del plan Escuela 2.0 debe tener el apoyo de los profesionales que lo deben poner en funcionamiento.
Las razones que da el autor del artículo como puntos negativos pueden ser paliados con buena voluntad y formación.
El autor señala como puntos negativos los siguientes:
- Se han distribuido mini-portátiles a los alumnos y no ha existido el paso previo de formación del profesorado.
- El material digital para utilizar en las aulas es muy costoso y difícil de elaborar.
- Sólo plantea que el alumno tenga internet fuera del horario escolar no que exista una pedagogía de trabajo en casa.
- La formación de los docentes es secundaria.
- Las TIC sólo mejorarían los resultados si se produjera un cambio metodológico en la enseñanza, aspecto que no se contempla en la enseñanza de la Escuela 2.0.
- Las PDI son bonitas, pero se usan muy poco porque nadie ha formado al profesorado.
Considero que no es tan negro y negativo el programa Escuela 2.0. Lo he conocido en mi periodo de prácticas y sé que los profesores realizan un curso de formación en el CPR y tienen el apoyo del asesor del mismo.
Tal vez tenga algo de razón el artículo, pero con buena disposición y aprovechando diversos materiales que se van ofertando por las editoriales, se puede conseguir que nuestros alumnos aprovechen el programa Escuela 2.0 de la mejor manera.
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